Ούνα φάτσα, ούνα ράτσα… Σάββατο, Ιαν. 31 2009 

ΒαρώνοιΜου ήρθε χθες ένα βιβλίο που παρήγγειλα  και μιλάει για τα ακαδημαϊκά σκάνδαλα της γείτονα χώρας.

Μόλις κυκλοφόρησε στην Ιταλία (μέσα Ιανουαρίου) και είναι άκρως αποκαλυπτικό στα γεγονότα που παρουσιάζει τα οποία, φευ, θυμίζουν τόσο τα δικά μας που λες… κάλλιστα θα μπορούσε να είχε γραφτεί για μας!! Με μία διαφορά: η Ιταλία τα πάει καλύτερα από μας (Nature, 2004).

Διαπλοκές, απειλές, κλεμμένα κονδύλια, στημένες εκλογές καθηγητών, παραγκωνισμοί των άξιων ερευνητών, μαφίες, μασωνίες, Opus Dei, τα έχει όλα και συμφέρει και διαβάζεται σαν νουβέλα. Ούτε ο Dan Brown δεν θα φανταζόταν τόσες ανατροπές…

Όσοι γνωρίζετε ιταλικά σας το συνιστώ ανεπιφύλακτα.

Advertisements

Το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα Σάββατο, Ιαν. 31 2009 

Με αφορμή την πρόσφατη εκπομπή του Παύλου Τσίμα:





αναζωπυρώθηκε το ενδιαφέρον για το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, που έρχεται συχνά πρώτο στους διεθνείς διαγωνισμούς. Η παραπάνω εκπομπή ήταν πολύ ενδιαφέρουσα, αλλά φυσικά δεν μπορούσε να μπει πολύ βαθιά στο θέμα. Βασικά ερωτήματα που δεν απαντήθηκαν είναι: υπάρχει αξιολόγηση των δασκάλων; Τι κάνει το κράτος αν ένας εκπαιδευτικός δεν είναι αποτελεσματικός; (γιατί δεν μπορεί όλοι να είναι άριστοι.) Ποιοι σχεδίασαν το εκπαιδευτικό σύστημα και ποιοι αποφασίζουν για τα υποχρεωτικά και προαιρετικά μαθήματα; Υπάρχει τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση; Τι ποσοστό των νέων οδηγούνται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση; Ποια είναι η αντιστοιχία μεταξύ προσφοράς και ζήτησης για κάθε γνωστικό αντικείμενο; Ποια είναι η διαδικασία συγγραφής και επιλογής σχολικών βιβλίων;
(περισσότερα…)

Νέα τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ Παρασκευή, Ιαν. 30 2009 

Απο τη σημερινή ειδησεογραφία:

http://www.naftemporiki.gr/news/static/09/01/30/1623338.htm
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11424&subid=2&tag=8400&pubid=2308866
http://www.e-tipos.com/newsitem?id=73110
http://komothnh.wordpress.com/2009/01/30/5087/

Ελπίζω να μην είμαι ο μόνος που πιστεύει ότι χρειάζεται ένα μορατόριουμ στην ίδρυση νέων τμημάτων και επικέντρωση στην αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης που τα υπάρχοντα τμήματα παρέχουν. Και ότι πρέπει ένα τμήμα πρώτα να προσλαμβάνει διδάσκοντες και έπειτα από μερικά χρόνια να δέχεται φοιτητές. Κι όμως η πολιτεία, διαχρονικά και διακομματικά, συνεχίζει την πρόχειρη, ανεύθυνη, λαϊκιστική και ψηφοθηρική πολιτική της αλόγιστης επέκτασης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το ΣΑΠΕ και το ΣΑΤΕ δεν είναι παρά ένα άλλοθι διαβούλευσης και επιστημοσύνης. Από τη μια το Υπουργείο Οικονομίας αργεί να εγκρίνει τους διορισμούς μελών ΔΕΠ ή αρνείται να εγκρίνει την πρόσληψη φυλάκων γιατί δεν έχει λεφτά, και από την άλλη ιδρύονται νέα τμήματα. Δεν είναι τρελό; Η κυβέρνηση με τις πράξεις της δείχνει ότι δεν ενδιαφέρεται για την ποιότητα της εκπαίδευσης αλλά μόνο για τη διανομή πτυχίων. Ο κ. Βερέμης, που έχει δώσει δείγματα ανεξαρτησίας από την πολιτική εξουσία, γιατί δεν παίρνει ξεκάθαρη θέση στο ζήτημα της ίδρυσης νέων τμημάτων; Δεν είναι αυτό πιο ουσιώδες θέμα από το ποιος θα είναι ο αρχηγός στον υποτιθέμενο διάλογο για το εξεταστικό;

Σχετικές παλαιότερες συζητήσεις:

Νέο «πανεπιστήμιο» στην Αιτωλοακαρνανία
«Πανεπιστήμιο» Στερεάς Ελλάδας
Μελέτη σκοπιμότητας νέου τμήματος Αρχιτεκτόνων στο Παν. Ιωαννίνων

Συζήτηση στη Βουλή για την Παιδεία Κυριακή, Ιαν. 25 2009 

Διάβασα με αρκετή προσοχή τα πρακτικά της χθεσινής συζήτησης στη Βουλή για την Παιδεία. Δεν περιείχε εκπλήξεις. Θα ήθελα να κάνω τις εξής παρατηρήσεις:

* Διάλογος σημαίνει ακούω την άποψη του άλλου και τοποθετούμαι πάνω σε αυτήν, λέω δηλαδή αν την αποδέχομαι ή όχι και γιατί. Χωρίς αυτήν την εναλλαγή δεν έχουμε διάλογο αλλά παράλληλους μονολόγους. Για τον διάλογο δεν απαιτείται συνεύρεση στο ίδιο μέρος: μπορεί να γίνει και μέσω ΗλΤαχ, σε ένα μπλογκ (π.χ. εδώ) ή μέσω του τύπου. Μάλιστα η συνεύρεση δεν σημαίνει απαραίτητα και διάλογο (π.χ. τηλεοπτικά παράθυρα). Με αυτή την έννοια, στη μεταρρυθμιστική προσπάθεια Γιαννάκου έγινε ελάχιστος διάλογος, με ευθύνη όλων. Ούτε τώρα βλέπω να υπάρχει πιθανότητα πραγματικού διαλόγου.
(περισσότερα…)

Biomedresearch.gr – Ίσως το πρώτο site βιοϊατρικής έρευνας στην Ελλάδα Πέμπτη, Ιαν. 22 2009 

Το www.biomedresearch.gr συνιστά ένα ανεξάρτητο site που αφορά στην βιοϊατρική έρευνα στην Ελλάδα.

Πρόκειται για ένα εγχείρημα που σκοπό έχει τη γρήγορη ενημέρωση, την έρευση χρήσιμων πληροφοριών, την παράθεση και ανταλλαγή απόψεων, και πιθανά την απόκτηση νέων γνώσεων για ανθρώπους που ασχολούνται με την έρευνα γύρω από το χώρο της υγείας στην Ελλάδα.

Απευθύνεται σε ερευνητές κάθε βαθμίδας και κάθε ειδικότητας (βιολόγους, ιατρούς, χημικούς κ.λ.π.), από απλούς φοιτητές με ερευνητικές «αναζητήσεις» μέχρι μεταπτυχιακούς φοιτητές, υποψήφιους διδάκτορες, post-docs ως και καθηγητές Πανεπιστημίων ή διευθυντές ερευνητικών ομάδων και Iνστιτούτων, καθώς περιέχει τρέχουσες πληροφορίες για συνέδρια, υποτροφίες, ερευνητικά πρωτόκολλα και άλλα χρήσιμα. Ωστόσο απευθύνεται και στον απλό πολίτη που μπορεί να διαβάσει στον ιστοχώρο βιογραφίες Ελλήνων και ξένων ερευνητών, να ενημερωθεί για τις τελευταίες ειδήσεις στον τομέα της βιοϊατρικής έρευνας και να δει ενδιαφέροντα video.

Το biomedresearch είναι πάντα ανοικτό σε κάθε επιστημονική γνώση, πληροφορία ή άποψη που σχετίζεται με τη βιοϊατρική έρευνα, καθώς όσοι ενδιαφέρονται μπορούν να στέλνουν και να δημοσιεύουν στην ιστοσελίδα επιστημονικά κείμενα γραμμένα από τους ίδιους ή από άλλη πηγή, να ανταλλάσουν πληροφορίες μέσω αυτού ή απλά να ενημερώνονται και να εκφράζουν τις απόψεις ή τις προτάσεις τους για τα ερευνητικά δρώμενα στην χώρα μας.

Ο ιστοχώρος σας δίνει επίσης τη δυνατότητα να λαμβάνετε κάθε μήνα ενημέρωση στο e-mail σας για το νέο περιέχομενο της σελίδας. Η γρήγορη αυτή «Μηνιαία Ενημέρωση» (Newsletter) θα σας δίνει τη δυνατότητα να ελέγχετε με μια ματιά τα νέα άρθρα του site, τις βιογραφίες που θα έχουν προστεθεί για τον τρέχοντα μήνα, καθώς και άλλες νέες προσθήκες. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να εισάγετε το email σας και -προαιρετικά- το όνομά σας στο αντίστοιχο πεδίο που βρίσκεται στην αριστερή στήλη της αρχικής σελίδας. Αν κατόπιν επιθυμείτε να αφαιρεθεί το email σας από τη λίστα του biomedresearch.gr, μπορείτε να το διαγράψετε όποτε εσείς επιθυμείτε.

Αν πραγματικά σας ενδιαφέρει η βιοϊατρική έρευνα, συμμετέχετε και εσείς ενεργά σ’αυτήν την προσπάθεια ανάδειξής της στην Ελλάδα.

www.biomedresearch.gr

biomedresearch.gr


Εκλογική Διακήρυξη Δέσμευσης και Υπευθυνότητας από το ΑΠΘ Πέμπτη, Ιαν. 22 2009 

Λίγες μέρες πριν τις συνδικαλιστικές εκλογές (ΔΣ του ΕΣΔΕΠ και αντιπρόσωποι στην ΠΟΣΔΕΠ), παραθέτω τη διακήρυξη που βρήκα στο ιστολόγιο της νεοσυσταθείσας Πανεπιστημιακής Συμπαράταξης ΑΠΘ. Θα ήταν ενδιαφέρον όσοι γνωρίζουν πράγματα γι’αυτήν να μας ενημερώσουν.

Εκλογική Διακήρυξη Δέσμευσης και Υπευθυνότητας

Εμείς, τα μέλη ΔΕΠ του ΑΠΘ που κατεβαίνουμε στις εκλογές της 28-1-2009 για την ανάδειξη νέου Δ.Σ. στον ΕΣΔΕΠ και την εκλογή αντιπροσώπων στο συνέδριο της ΠΟΣΔΕΠ, πήραμε την πρωτοβουλία να εκτεθούμε με έναν και μοναδικό σκοπό: να προβάλλουμε σε συνδικαλιστικό επίπεδο απόψεις, που πιστεύουμε πως απηχούν τη μεγάλη πλειοψηφία των συναδέλφων μας. Αυτές που συζητάμε κατ’ ιδίαν μεταξύ μας και συμφωνούμε, αλλά που δημόσια χάνουν το στίγμα τους πίσω από ξύλινες τοποθετήσεις και παραταξιακές σκοπιμότητες, που τα ΜΜΕ αναμεταδίδουν ως δήθεν «θέσεις των πανεπιστημιακών».

Η Πανεπιστημιακή Κοινότητα απαξιώνεται ολοένα και περισσότερο στα μάτια της ελληνικής κοινωνίας. Έχουμε χρέος να αποκαταστήσουμε στον ελληνικό λαό, στους φοιτητές μας και στους γονείς τους την εικόνα του Πανεπιστημιακού Δασκάλου. Για την κατάσταση της ανώτατης παιδείας σήμερα έχουμε κι εμείς τις ευθύνες μας. Δεν είμαστε μόνοι εμείς υπεύθυνοι, τουναντίον. Όμως, τώρα έχουμε χρέος να αναλάβουμε το μερίδιο ευθύνης που μας αναλογεί.

Διαχρονικά η Πολιτεία μάς ανέθεσε να διαχειριστούμε το Πανεπιστήμιό μας. Είναι λυπηρό ότι σήμερα, ενώ μεταξύ μας οι περισσότεροι συμφωνούμε στις διαπιστώσεις των προβλημάτων που αντιμετωπίζουμε και στις αλλαγές που επειγόντως χρειαζόμαστε, δεν παίρνουμε τις πρωτοβουλίες που χρειάζεται για ν’ αντιμετωπίσουμε τις νέες προκλήσεις που καθημερινά βιώνουμε μέσα στο ίδιο μας το σπίτι και στη κοινωνία. Επιτακτική ανάγκη είναι να δώσουμε λύσεις σε φλέγοντα ζητήματα, που απειλούν την ίδια την υπόσταση της ανώτατης δημόσιας παιδείας στη χώρα μας:

α) το πρόβλημα της απρόσκοπτης και ελεύθερης άσκησης της εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας και διακίνησης των ιδεών μέσα στους ανασφαλείς πλέον χώρους δουλειάς μας, τους οποίους η συντεταγμένη Πολιτεία αδυνατεί να προστατεύσει, αφήνοντας σ’ εμάς ένα έργο που είτε δεν μπορούμε ή δεν θέλουμε ν’ αναλάβουμε οι ίδιοι.

β) το πρόβλημα της διασφάλισης της ποιότητας των σπουδών που παρέχουμε και της προστασίας της διεθνούς αξίας των πτυχίων που χορηγούμε, σ’ ένα ανταγωνιστικό διεθνοποιημένο περιβάλλον στο οποίο και πρέπει και μπορούμε να διακριθούμε, παρέχοντας στους φοιτητές και τις φοιτήτριές μας τα εφόδια που χρειάζονται για ν’ αντιμετωπίσουν τις σύγχρονες προκλήσεις.

γ) το πρόβλημα της βελτιστοποίησης της χρήσης των διαθέσιμων πόρων και της διασφάλισης της απαραίτητης πρόσθετης χρηματοδότησης που χρειαζόμαστε για να εξακολουθήσουμε να παρέχουμε στα παιδιά μας ένα επίπεδο και μια ποιότητα σπουδών, που θα σέβονται τις αξίες και το πολιτισμικό μας υπόβαθρο (παιδεία), αλλά και θα τα εξοπλίζουν με όλα εκείνα τα μέσα που έχουν ανάγκη ν’ αντεπεξέλθουν στις προκλήσεις της σύγχρονης Κοινωνίας της Γνώσης (εκπαίδευση).

Εμείς, οι άμεσα ενδιαφερόμενοι και εμπλεκόμενοι, δεν έχουμε μέχρι σήμερα καταφέρει να διαμορφώσουμε τη δική μας κοινή θέση για την αναβάθμιση της Ανώτατης Παιδείας και να την επιβάλλουμε στην πολιτική εξουσία, με αποτέλεσμα να έρχονται οι κυβερνήσεις να νομοθετούν (τις περισσότερες φορές άστοχα) κι εμείς μετά να περιοριζόμαστε – στην καλύτερη περίπτωση – ν’ ασκούμε κριτική, αφήνοντας κάποιους να στέλνουν στην κοινωνία το παραπλανητικό μήνυμα ότι τίποτα δεν θέλουμε να αλλάξει.

Εμείς, δεσμευόμαστε να εργαστούμε προς την κατεύθυνση της συγκρότησης μιας κοινής θέσης για την αναβάθμιση και τη μεταρρύθμιση της Ανώτατης Παιδείας, που επείγει και εκκρεμεί. Αρχίζοντας από το δικό μας Πανεπιστήμιο κι από μάς τους ίδιους, χωρίς αποκλεισμούς, αλλά και χωρίς ιδεοληψίες και στερεότυπα, όπως απαιτεί η Κοινή Λογική και ο Ορθός Λόγος. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι το δημόσιο Πανεπιστήμιο έχει τις εσωτερικές δυνάμεις να ανατρέψει την σημερινή εικόνα.

Έτσι θα πορευτούμε συνδικαλιστικά και, γι’ αυτό, θα ενθαρρύνουμε έναν ευρύτατο διάλογο, μέσα από την ελεύθερη συγκρότηση σωμάτων μελών ΔΕΠ σε όλες τις Σχολές, ώστε από τις δικές μας συλλογικότητες, να φτάσουμε σ’ ένα ευρύτατο consensus για να το προωθήσουμε σε κεντρικό επίπεδο. Ελλείψει γνήσιου συνδικαλισμού στους κόλπους μας, έχουμε μετατρέψει τα διοικητικά όργανα του Πανεπιστημίου σε συνδικαλιστική αρένα. Αυτό πρέπει αυτονόητα να αλλάξει. Και πρέπει να τ’ αλλάξουμε εμείς πρώτα, ώστε να ενθαρρυνθούν μετά και τα παιδιά ν’ αναπτύξουν ένα δικό τους, γνήσιο, συνδικαλισμό, απελευθερωμένο από τα παραταξιακά βαρίδια, που είναι συχνά και δικά μας.

Οι πανεπιστημιακοί που αγαπούν τη δουλειά τους είναι αναγκασμένοι να την κάνουν σε ολοένα και πιο αντίξοες συνθήκες. Θέλουμε να ζούμε σ’ ένα Πανεπιστήμιο που να το χαιρόμαστε, να το νοιώθουμε δικό μας, να το πονάμε. Και να κάνουμε και τους φοιτητές μας να το δουν σαν σπίτι τους, που σήμερα το θεωρούν ξένο, ένα αναγκαστικό πέρασμα για ν’ αποκτήσουν ένα χαρτί αμφίβολης αξίας για την αποκατάστασή τους, που τους γεμίζει άγχος και πυροδοτεί αρνητικές συμπεριφορές.

Για να γίνουν όλα αυτά, πολλά πρέπει να αλλάξουν στο Πανεπιστήμιο. Πρέπει να δείξουμε στην κοινωνία ότι οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι είναι πρωτοπόροι και όχι μέρος της κρίσης· με στόχο ένα πανεπιστήμιο ανοιχτό, κύτταρο επιστημονικής αριστείας, πρότυπο εκπαιδευτικής λειτουργίας και ελεύθερης διακίνησης ιδεών.

Εδώ και χρόνια οι ίδιες παρατάξεις, οι ίδιες πολιτικές, τα ίδια πρόσωπα έχουν καταδικάσει τα συνδικαλιστικά μας όργανα σε μαρασμό και απαξίωση. Αυτό είναι επιζήμιο και πρέπει να αλλάξει. Πρέπει εμείς να το αλλάξουμε. Οι 2.700 πανεπιστημιακοί δάσκαλοι του ΑΠΘ, ας θέσουμε στον εαυτό μας ένα ερώτημα: θα εξακολουθήσουμε να επιτρέπουμε να μας εκπροσωπούν αυτοί που δεν μας εκφράζουν; Αν η απάντηση είναι όχι, τότε έχουμε μια ευκαιρία που δεν πρέπει να χάσουμε: Να συμμετάσχουμε μαζικά στις εκλογικές διαδικασίες.

Για όλα αυτά ζητάμε την εμπιστοσύνη σας στις εκλογές της 28-01-2009 και την συμπαράταξή σας μετά τις εκλογές στο δύσκολο δρόμο της αναζήτησης κοινής θέσης· για το Πανεπιστήμιό μας και την Ανώτατη Δημόσια Παιδεία στη χώρα μας.

Η συντονιστική επιτροπή αποτελείται από τους:

Παναγιώτης Γκλαβίνης, Νομική Σχολή
Χρήστος Ελευθεριάδης, Σχολή Θετικών Επιστημών
Ορέστης Καλογήρου, Σχολή Θετικών Επιστημών
Τίνα Κροντήρη, Φιλοσοφική Σχολή
Νιόβη Παυλίδου, Πολυτεχνική Σχολή

Disclaimer: Απ’όσο γνωρίζω δεν είναι δουλειά του GURF να προβάλει τις θέσεις των εκάστοτε υποψηφίων· το παρόν post μπαίνει απλά για λόγους πληροφόρησης των επισκεπτών κυρίως τώρα που δε δόθηκε κάποια σοβαρή αναβολή των εκλογών. Αφήνω στη διακριτική ευχέρεια του admin του blog τη παραμονή του συγκεκριμένου αλλά και μελλοντικών προεκλογικών μηνυμάτων υποψήφιων σχηματισμών.

Ο νόμος για το κάπνισμα και … άλλες διατάξεις Πέμπτη, Ιαν. 22 2009 

Ή, πώς ένας νόμος μπορεί να διαταράξει την έννομη τάξη

21.1.2009

Αστέριος Α. Τέρπος (*)

Από τον τίτλο και μόνο, δεν είναι εύκολο στον ανύποπτο πολίτη να φανταστεί τι μπορεί να κρύβεται στο περιεχόμενο ενός νόμου του Ελληνικού Κράτους. Στους «παροικούντες την Ιερουσαλήμ» όμως, είναι ευρέως γνωστό ότι πολλοί νόμοι που ψηφίζονται στο Ελληνικό Κοινοβούλιο περιέχουν διατάξεις, άσχετες με το κύριο αντικείμενό τους, παρόλο που αυτό απαγορεύεται ρητά από την παράγραφο 5 του άρθρου 74 του Συντάγματος.
(περισσότερα…)

Οι θέσεις των «Δημοκρατικών» για την Παιδεία Τετάρτη, Ιαν. 21 2009 

Αντιγράφω από την ιστοσελίδα του νέου κόμματος των «Δημοκρατικών»:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑΤΟ

Παιδεία

Η παιδεία είναι η σημαντικότερη επένδυση για το μέλλον. Αφορά και προσδιορίζει τους όρους τους συλλογικού μας βίου, την εξέλιξη της κοινωνίας , την πνευματικότητά της και το ήθος της.

Ανώτατη Εκπαίδευση

Τα σημερινά ΑΕΙ-ΤΕΙ πάσχουν από εξαιρετικά σημαντικές δυσλειτουργίες, όπως είναι η μετατροπή του ασύλου σε μηχανισμό καταστροφής των πανεπιστημιακών χώρων, ή άσκηση βίας, η άθλια εικόνα των περισσότερων διδακτικών χώρων, η ευνοιοκρατική και κομματική επιλογή διδακτικού προσωπικού, οι κομματικές και προσωπικές παρεμβάσεις, η ελάχιστη παραγωγή πρωτότυπου ερευνητικού έργου, η ιδιοτέλεια των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων , η πολυ-απασχόληση των καθηγητών σε πολιτικές και διοικητικές θέσεις κλπ.
(περισσότερα…)

Ο ρόλος της πνευματικής ηγεσίας Τετάρτη, Ιαν. 21 2009 

Την περασμένη Πέμπτη στον Ιανό έγινε αναφορά στην έννοια «πνευματική ηγεσία» του τόπου. Το παρακάτω είναι απόσπασμα από μια «ανεπίδοτη επιστολή» που περιλαμβάνεται στο βιβλίο του καθ. Α. Σμοκοβίτη «Αναπάντητες και ανεπίδοτες επιστολές στην εξουσία»και που εύστοχα περιγράφει το ρόλο μιας πνευματικής ηγεσίας:

«Χρέος μιας υγιούς ηγεσίας (της πνευματικής κατά κύριο λόγο) θα ήταν, κατ’ αρχήν, να τολμήσει και οργανωμένα και όσο γίνεται πιο αντικειμενικά να ενημερώσει το κοινό σ’ όλους τους τομείς: οικονομικούς, πολιτικούς, κοινωνικούς, διπλωματικούς, πολιτιστικούς, οικολογικούς… Μόνο μια υγιής πνευματική ηγεσία θα μπορούσε να ενημερώσει σωστά και υπεύθυνα το κοινωνικό σύνολο με την ελπίδα ότι θα το αφυπνίσει, θα το συνεγείρει, θα το εμπνεύσει, θα το συσπειρώσει. Υπάρχει, όμως, μια τέτοια πνευματική ηγεσία; Γιατί στο πλαίσιο της κοινωνικής, πολιτικής και ιδεολογικής κρίσης υπάρχει σαφώς και κρίση πνευματική. Η πολιτική, η θρησκευτική, η πνευματική ηγεσία έχει προδώσει και σε κάποιο βαθμό ή ποσοστό έχει ομολογουμένως προδοθεί. Οπωσδήποτε δεν συνεπαίρνει, δεν εμπνέει, δεν καθοδηγεί τους σκεπτόμενους τουλάχιστο και τους προβληματισμένους πολίτες. Γιατί υπάρχουν, ωστόσο, Έλληνες που πονούν, που ανησυχούν, που ντρέπονται, που αντιδρούν. Υπάρχουν έντιμοι και εργατικοί επιστήμονες, υπάλληλοι, έμποροι, εργάτες, αγρότες. Υπάρχουν κάποια πνευματικά ιδρύματα, κάποιοι πνευματικοί άνθρωποι. Υπάρχουν κάποιες υγιείς κοινωνικές εστίες. Είναι, όμως, σκόρπιες, ασύνδετες, αναποτελεσματικές. Είναι οι Δον Κιχώτες! Είναι εξαιρέσεις σ’ έναν κανόνα. Υπάρχουν και άλλοι, πολύ περισσότεροι που αποκομένοι, απομονωμένοι ζουν ένα έντιμο, σιωπηλό μαρτύριο μέσα σε μια όσο γίνεται πιο δημιουργική μοναχική πορεία. Λείπει όμως το σάλπισμα,το κοινό όραμα,ο κοινός στόχος, το ιδανικό. Ποιος, ποιον, λοιπόν θα συνεγείρει; Έναν «όμιλο για την αλήθεια»,όχι την κομματική, χρειάζεται ο τόπος. Για την αλήθεια στην πολιτική, την οικονομία,την οικολογία, τη διπλωματία, την ιστορία…. Από επιστήμονες ελεύθερους, αδέσμευτους, που σημαίνει όσο γίνεται πιο αντικειμενικούς, αφού υποτίθεται ότι η επιστήμη ερευνά και υπηρετεί την όποια αλήθεια και μόνο αυτή. »

Βιβλιοκριτική: Αναπάντητες και ανεπίδοτες επιστολές στην εξουσία, του Α. Σμοκοβίτη, Univ. Studio Press, 2002 Τρίτη, Ιαν. 20 2009 

Πριν από λίγο καιρό συναντήθηκα για καφέ με τον κ. Αθανάσιο Σμοκοβίτη, συνταξιούχο εδώ και κάποια χρόνια καθηγητή της Κτηνιατρικής ΑΠΘ. Μιλήσαμε για ένα δύωρο (εγώ κυρίως άκουγα) και στο τέλος μου έδωσε μια στίβα βιβλίων που έχει γράψει (εκτός από τις «Φυλές των πανεπιστημιακών» τις οποίες είχα ήδη διαβάσει).

Ξεκίνησα διαβάζοντας το βιβλίο «Αναπάντητες και ανεπίδοτες επιστολές στην εξουσία». Το βιβλίο αυτό αποτελεί συλλογή άρθρων και επιστολών που δημοσιεύτηκαν κυρίως στο Βήμα και στον Οικονομικό Ταχυδρόμο μεταξύ 1988 και 1999, αλλά και επιστολών που δεν δημοσιεύτηκαν («ανεπίδοτες»). Υπάρχει και ενα εκτενές αποχαιρετιστήριο κείμενο προς τους φοιτητές της κτηνιατρικής. Στις επιστολές αυτέ ο κ. καθηγητής αναπτύσσει τις θέσεις του για το πανεπιστήμιο αλλά και για άλλα ζητήματα της επικαιρότητας. Κάποια κείμενα μου άρεσαν ιδιαίτερα και θα σας τα μεταφέρω σε επόμενα ποστ. Μερικές από τις θέσεις του για το πανεπιστήμιο είναι οι εξής:
(περισσότερα…)

Επόμενη σελίδα: »