Ο παραλογισμός του ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ Δευτέρα, Ιον. 16 2008 

Έλαβα μήνυμα από πανεπιστημιακό στη Βρετανία ο οποίος αποκλείστηκε από εκλογή στην Ελλάδα επειδή το διδακτορικό του δεν είχε αναγνωριστεί από το ΔΟΑΤΑΠ (επί μήνες ήταν ακέφαλο και οι διαδικασίες είχαν παγώσει). Στην συγκεκριμένη περίπτωση υπάρχουν και υπόνοιες foul play εκ μέρους του πανεπιστημίου (Ιατρική Αθηνών), δηλαδή φαίνεται να θέλουν με αυτή τη δικαιολογία να ευνοήσουν κάποιον άλλο υποψήφιο.

Κάτι που δεν κατάλαβα ποτέ με το ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ είναι το εξής: γιατί πρέπει το κάθε πτυχίο να εξετάζεται και να εγκρίνεται χωριστά; Γιατί δεν μπορεί το ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ να κάνει τουλάχιστον μια λίστα με τα πιο διαπρεπή πανεπιστήμια του εξωτερικού και να πει ότι πτυχία από αυτά τα ιδρύματα αναγνωρίζονται αυτόματα. Είναι αστείο να παίρνει κανείς διδακτορικό από το Harvard ή το Cambridge και να χρειάζεται την έγκριση του ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ.

Καταργήστε τώρα το «άσυλο» Πέμπτη, Ιον. 12 2008 

Καθημερινή:

Ζημιές σε ένα ακόμη -τρίτο- φυλάκιο του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου, καθώς και σε κτίρια του Ιδρύματος προκάλεσαν οι ταραξίες που σκόρπισαν τον πανικό το απόγευμα κινούμενοι με πέτρες, ξύλα και βαριοπούλες μέσα στους χώρους του ΑΠΘ, όπου εξακολουθούν να παραμένουν.

Η κατάσταση πάντως έχει εκτονωθεί αυτή τη στιγμή, με τις δυνάμεις τις Αστυνομίας να έχουν αναπτυχθεί περιμετρικά του Πανεπιστημίου. Νωρίτερα, περί τις 4.30 το απόγευμα άγνωστοι με καλυμμένα τα πρόσωπά τους, επιτέθηκαν σε δύο φυλάκια -το ένα απέναντι από την πύλη της ΔΕΘ και το άλλο κοντά στο κτίριο της Κεντρικής Βιβλιοθήκης- προκαλώντας σοβαρότατες ζημιές σ’ αυτά. Κατά τις επιθέσεις αυτές δεν τραυματίστηκε κανένα άτομο από την υπηρεσία φύλαξης του Πανεπιστήμιου, αφού, οι άγνωστοι τους προέτρεψαν να απομακρυνθούν.

Στη συνέχεια, αφού πέρασαν μπροστά από το κτίριο διοίκησης του ΑΠΘ -όπου νωρίτερα φύλακες μερίμνησαν και κατέβασαν τα προστατευτικά ρολά με συνέπεια να μην υπάρξουν φθορές στο συγκεκριμένο κτίριο- έφτασαν στην πλατεία Χημείου προκαλώντας ζημιές σε τζαμαρίες και εισόδους παρακείμενων Σχολών. Ακολούθως, έφτασαν σε τρίτο φυλάκιο κοντά στην οδό Αγίου Δημητρίου, όπου, αφού κατέβασαν και κατέστρεψαν τις μπάρες διέλευσης αυτοκινήτων, προέβησαν σε εκτεταμένες ζημιές.

Ως πότε θα συνεχιστεί αυτό; Τα έχουμε πει χιλιάδες φορές. Τέτοιο «άσυλο» δεν υπάρχει πουθενά στον κόσμο. Δεν μπορεί ο κάθε αλήτης να μπαίνει στο πανεπιστήμιο και να τα σπάει ανενόχλητος. Οι μεσοβέζικες λύσεις απέτυχαν. Οι πρυτάνεις (τουλάχιστον αυτοί που έχουμε), δεν πρόκειται ποτέ να καλέσουν την αστυνομία. Είναι ανίκανοι και ευθυνόφοβοι. Η πολιτεία πρέπει να αναλάβει τις ευθύνες της. Η λύση είναι απλή: να κατεβάσει η κυβέρνηση μια τροπολογία 5 γραμμές που να καταργεί τις διατάξεις του νόμου του 1982 και του περσινού που αναφέρονται στην απαγόρευση εισόδου της αστυνομίας στους χώρους του πανεπιστημίου. Παράλληλα, η αστυνομία θα πρέπει να καταστρώσει ένα σχέδιο για την σύλληψη και την τιμωρία αυτών των ομάδων που καταστρέφουν δημόσια περιουσία και βιαιοπραγούν κατά των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας. Φτάνει πια.

Παλαιότερα σχετικά ποστ:

Δημοσκόπηση για το άσυλο
Συνολική λύση στα προβλήματα τάξης των πανεπιστημίων: πανεπιστημιακή αστυνομία και κατάργηση του «ασύλου»
Άσυλο νεοελληνικού παραλογισμού

Παρενέργειες της δωρεάν παιδείας Τρίτη, Ιον. 10 2008 

Αναδημοσίευση από το Βήμα Ιδεών με άδεια του συγγραφέα.

Θεόδωρος Π.Λιανός
Καθηγητής πολιτικής οικονομίας στο οικονομικό πανεπιστήμιο Αθηνών

Μία από τις πιο αγαπημένες φράσεις των οικονομολόγων είναι: «Δεν υπάρχει δωρεάν γεύμα σ΄ αυτόν τον κόσμο». Η έννοια αυτής της φράσης είναι ότι η παραγωγή κάθε προϊόντος, υλικού ή άυλου, απαιτεί πόρους, που είναι περιορισμένοι. Το ίδιο ισχύει και για την εκπαίδευση. Η παροχή εκπαίδευσης απαιτεί μια παραγωγική διαδικασία με υψηλό κόστος για κτίρια, βιβλία, όργανα, ενέργεια κ.λπ. και φυσικά για δασκάλους. Για το κοινωνικό σύνολο η εκπαίδευση δεν είναι δωρεάν. Την πληρώνουμε. Στη χώρα μας εδώ και μισό αιώνα, περίπου, το κόστος της εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες καλύπτεται από τη γενική φορολογία. Για τους εκπαιδευομένους, από τα εξάχρονα πρωτάκια μέχρι τους σαραντάρηδες αιώνιους φοιτητές, η εκπαίδευση είναι δωρεάν. Δεν υπάρχει καμία μελέτη η οποία να ερευνά αν το δικό μας σύστημα δωρεάν παιδείας έχει αποδώσει τα προσδοκώμενα, αν δηλαδή το ιδιωτικό και το γενικό όφελος υπερβαίνει το κόστος. Ωστόσο είναι φανερό ότι κατά τα τελευταία είκοσι χρόνια το σύστημα έχει παρακμάσει, η ποιότητα της παρεχομένης εκπαίδευσης βρίσκεται σε χαμηλό επίπεδο, η σπατάλη έχει φθάσει σε απαράδεκτα υψηλά επίπεδα και ο κομματικός χουλιγκανισμός μέσα στα σχολεία, κυρίως στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, έχει κυριαρχήσει.
(περισσότερα…)

Τελικά, μπορεί το VAN να προβλέψει σεισμούς; Κυριακή, Ιον. 8 2008 

Έχω βαρεθεί να ακούω τον καθένα να λέει το μακρύ του και το κοντό του για τη μέθοδο πρόβλεψης σεισμών των Βαρώτσου και σία. 25 χρόνια τώρα δεν μπόρεσε η διεθνής επιστημονική κοινότητα να βγάλει την ετυμηγορία της για τη μέθοδο αυτή; Μπορεί κάποιος να μας την πει, αντικειμενικά και εμπεριστατωμένα;

Νέο εγχείρημα: αξιολόγηση κολεγίων Κυριακή, Ιον. 8 2008 

Αφού το κράτος είναι ανίκανο να βάλει τάξη στο χάος των ιδιωτικών κολεγίων ας προσπαθήσουμε να το κάνουμε εμείς. Η ανάγκη υπάρχει. Χιλιάδες μαθητές και οι οικογένειές τους χρειάζονται αντικειμενική, αμερόληπτη πληροφόρηση για την ποιότητα της πληθώρας των ιδιωτικών ιδρυμάτων τριτοβάθμιας/μεταλυκειακής εκπαίδευσης που λειτουργούν στην Ελλάδα, ιδίως μετά την διαφαινόμενη αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων στους αποφοίτους τους που επιβάλλει η ΕΕ. Βιβλιομετρικές αναζητήσεις εδώ είναι άχρηστες, αφού ελάχιστη έρευνα γίνεται στα ιδρύματα αυτά. Ωστόσο, θα μπορούσαμε να συγκεντρώσουμε πληροφορίες από την ιστοσελίδα τους και στοιχεία από τη διοίκησή τους (π.χ. προσόντα διδασκόντων, σύνθεση σπουδαστικού πληθυσμού, προγράμματα σπουδών, κτλ) και να τα συνθέσουμε σε μια όσο γίνεται πληρέστερη αποτίμηση. Τα καλύτερα από αυτά θα είναι νομίζω πρόθυμα να μοιραστούν αυτές τις πληροφορίες. Αργότερα, θα μπορούσαμε να διοργανώσουμε και επίσκεψη μιας επιτροπής στις εγκαταστάσεις του κάθε ιδρύματος. Αυτό θα μπορούσε να αποτελέσει την απαρχή ενός πραγματικά ανεξάρτητου οργανισμού για την αξιολόγηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ξέρω, είναι φιλόδοξο, αλλά γιατί όχι.

Αρχίζω με μια λίστα ιδιωτικών κολεγίων (θα συμπληρώνεται συνεχώς):
(περισσότερα…)

Ταξινόμηση χρηστών του μπλογκ Σάββατο, Ιον. 7 2008 

Επειδή θα ήθελα να κάνω και άλλες δημοσκοπήσεις, και για να ερμηνεύσουμε καλύτερα τα αποτελέσματά τους, θα ήταν καλό να πάρουμε μια ιδέα για την ιδιότητα των αναγνωστών του μπλογκ.

Γιατί οι φοιτητές δεν παρακολουθούν τα μαθήματα; Σάββατο, Ιον. 7 2008 

Παίρνω αφορμή από άρθρο του Ανδρέα Πετσίνη στην Ημερησία, όπου γράφει:

Oι φοιτητές, στα σοβαρά πανεπιστήμια, είναι υποχρεωμένοι να παρακολουθούν καθημερινά τα μαθήματα, σε αντίθεση με τη ελληνική «συνήθεια» της παρουσίας μόνον στις εξετάσεις…

Δεν ξέρω τι συμβαίνει σε άλλα πανεπιστήμια, αλλά στο δικό μου δεν είναι υποχρεωτική η παρακολούθηση παρά μόνο στα εργαστήρια. Δεν παίρνουμε απουσίες στις διαλέξεις. Οι φοιτητές έρχονται στις παραδόσεις όχι γιατί τους υποχρεώνει κάποιος αλλά γιατί αν δεν έρθουν μειώνεται σημαντικά η πιθανότητά τους να περάσουν το μάθημα. Και αυτό έχει μεγάλο κόστος: α) αν αποτύχουν δύο φορές σε ένα μάθημα (πάρουν δηλαδή F), δεν μπορούν να το ξαναπάρουν! Δηλαδή, ή φεύγουν από το πανεπιστήμιο ή αλλάζουν major. β) όλοι οι βαθμοί φαίνονται στο transcript και υπολογίζονται στον υπολογισμό του μέσου βαθμού (GPA). Η μόνη χάρη που γίνεται είναι η εξής: μέχρι δύο F μπορούν να μην υπολογιστούν στο GPA, αν ο φοιτητής ξαναπάρει το μάθημα και το περάσει. Αλλά και πάλι το F εμφανίζεται στο transcript με ένα # μπροστά.

Φυσικά ο βαθμός παρακολούθησης ενός μαθήματος εξαρτάται και από τον διδάσκοντα. Πας στην τάξη ενός αποτελεσματικού διδάσκοντα και δεν ακούγεται κιχ, είναι φισκαρισμένη και όλοι προσέχουν. Πας στην τάξη ενός μη αποτελεσματικού διδάσκοντα και βλέπεις πολύ λιγότερα παιδιά που μιλάν μεταξύ τους.

Στην Ελλάδα η αποτυχία στις εξετάσεις δεν έχει κανένα κόστος. Μπορείς να δώσεις ένα μάθημα απεριόριστες φορές και μόνο ο τελευταίος βαθμός μετράει. Αν μάλιστα σταθείς τυχερός και «κάτσει η αντιγραφή», μπορείς να το περάσεις και χωρίς να ξέρεις γρι. Εδώ βρίσκεται νομίζω η ουσία του προβλήματος. Η ποιότητα των διαλέξεων είναι φυσικά ένα ακόμη πρόβλημα.

Και δυό λόγια για τα δικά μου φοιτητικά χρόνια: τα πρώτα τρία χρόνια των σπουδών μου πατούσα μόνο στα εργαστήρια και στις εξετάσεις. Τον υπόλοιπο χρόνο ασχολιόμουν με άλλα πράγματα (μουσική κυρίως). Τα δύο τελευταία μεταβλήθηκα σε σπασικλάκι, κάθε μέρα πρώτο θρανίο. Γιατί; Διότι ήθελα να πάρω υψηλούς βαθμούς και να γίνω δεκτός σε μεταπτυχιακό στην Αμερική. Ως αποτέλεσμα, τα μαθήματα των τριών πρώτων χρόνων δεν τα έμαθα καλά. Το δίδαγμα είναι: όταν ο βαθμός επιβραβεύεται και παίζει ρόλο στη μελλοντική εξέλιξη, ο φοιτητής είναι πιό επιμελής. Όταν ο βαθμός δεν έχει καμιά σημασία, τότε επέρχεται χαλάρωση.

Ποιά χέρια βρίσκονται στο τιμόνι των ελληνικών πανεπιστημίων Παρασκευή, Ιον. 6 2008 


(Φωτό από την Ελευθεροτυπία)

Συνέντευξη τύπου των πρυτάνεων χτες. Παρόντες οι Χ. Κίττας (Παν. Αθηνών), Κ. Μουτζούρης (Ε.Μ. Πολυτεχνείου), Σ. Καρβούνης (Παν. Πειραιώς), Σ. Κουμπιάς (Παν. Πατρών), Γ. Γεροθανάσης (Παν. Ιωαννίνων), καθώς και αρκετοί αντιπρυτάνεις άλλων Ιδρυμάτων. Κάλυψη από τον ημερήσιο τύπο:

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_politics_1_06/06/2008_272901
http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=62723448,98549624,68451064,76333176,90647032,3200792
http://www.e-tipos.com/newsitem?id=39285
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11424&subid=2&tag=8400&pubid=1092458
http://www.tovimadaily.gr//Article.aspx?d=20080606&nid=8765052&sn=&spid=
http://www.tanea.gr//Article.aspx?d=20080606&nid=8770589&sn=&spid=876
(περισσότερα…)

Δημοσκόπηση για το άσυλο Πέμπτη, Ιον. 5 2008 

Εφικτή η δημιουργία Μη Κρατικών Πανεπιστημίων και ΧΩΡΙΣ αναθεώρηση του Συντάγματος! Τετάρτη, Ιον. 4 2008 

Έγραψε η Καθημερινή πριν λίγες μέρες κάποιες «αιρετικές» ιδέες της Ντόρας Μπακογιάννη:

Σχετικά με την ανάγκη αναθέωρησης του Συντάγματος για την ίδρυση μη κρατικών ΑΕΙ, η Ντόρα Μπακογιάννη υπενθυμίζει τη δήλωση του Ευρωπαίου Συνήγορου  του Πολίτη, Νικηφόρου Διαμαντούρου, ότι το κοινοτικό δίκαιο υπερισχύει του Συντάγματος.

«Από έγκυρους συνταγματολόγους έχει τεθεί ζήτημα ερμηνείας του Συντάγματος, αφού μπορεί να λειτουργήσουν πανεπιστήμια από φορείς όπως είναι οι Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Αυτό το είχαμε πολλές φορές συζητήσει όταν ήμουν δήμαρχος Αθηναίων και εθεωρείτο ότι είναι εφικτό.»

Διερωτώμαι. Αν η παραπάνω ερμηνεία είναι σωστή, τί σταματάει τοπικούς φορείς και ΔΕΚΟ να ιδρύσουν ΑΕΙ και ΤΕΙ σε συνεργασία ακόμα και με ιδιώτες; Αιρετική η κυρία Μπακογιάννη…

« Προηγούμενη σελίδαΕπόμενη σελίδα: »