Μεταπτυχιακά: πρόταση διαλόγου του ΥΠΕΠΘ Τρίτη, Ιον. 12 2007 

Στην ιστοσελίδα της «πρωτοβουλίας των 1000» δημοσιεύεται:

ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ
ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Πλασματικοί μισθοί μεταπτυχιακών φοιτητών Πέμπτη, Ιον. 7 2007 

Μιά και μιλάμε για καταχρήσεις, υπεξαιρέσεις κτλ, παραθέτω ένα απόσπασμα από το μπλογκ «Το σκουφί του αλόγου»:

Κλέβουν ΠΑΝΤΕΙΟτρόπως

«Προ ημερών μόλις, διδακτορική φοιτήτρια μου διηγούνταν πώς ο καθηγητής που της ενέκρινε υποτροφία 750 ευρώ μηνιαίως, της ζήτησε να του δίνει τα μισά. Και του τα δίνει… Και υποθέτω (όχι αβάσιμα) ότι δεν του τα δίνει μόνο αυτή…»

Αυτό το έχω ακούσει κι εγώ από αλλού. Η Ευρωπαϊκή Ένωση επιτρέπει υψηλούς μισθούς για μεταπτυχιακούς φοιτητές (ίσως και 1500 ευρώ το μήνα). Στους προϋπολογισμούς που καταθέτουν, κάποιοι (πολλοί; όλοι;) Έλληνες πανεπιστημιακοί χρεώνουν αυτό το μέγιστο ποσό. Βάζουν τους μεταπτυχιακούς να υπογράφουν ότι παίρνουν τόσα, αλλά τους δίνουν πολύ λιγότερα.

Το ερώτημα που μπαίνει είναι: τι γίνεται το υπόλοιπο ποσό; Η χειρότερη εκδοχή είναι να καταλήγει στις τσέπες του καθηγητή. Αυτό είναι υπεξαίρεση τύπου Παντείου. Η καλύτερη εκδοχή είναι να χρησιμοποιείται για τις ανάγκες της έρευνας (αναλώσιμα, υπολογιστές, κτλ). Ακόμα και την καλύτερη εκδοχή να δεχτούμε, πάλι καταδικαστέο είναι. Και γω θέλω να ελκύουν τα ελληνικά πανεπιστήμια το μεγαλύτερο δυνατό ποσό από την ΕΕ, αλλά όχι με ανέντιμα μέσα.

Ημερίδα: Η ελληνική παιδεία σε κρίση; Πέμπτη, Ιον. 7 2007 

Διοργανώνεται από τον «Όμιλο Πρωτοβουλίας για την Ελληνική Παιδεία» το Σάββατο 16 Ιουνίου 2007, 9:30 π.μ. με 14:30 μ.μ., στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο. Ομιλητές είναι τα μέλη της πρωτοβουλίας και αντικείμενο η «υποτριτοβάθμια» εκπαίδευση. Το πρόγραμμα είναι εδώ. Αν πάει κανείς ας μας στείλει ανταπόκριση.
 
Ο Όμιλος Πρωτοβουλίας για την Ελληνική Παιδεία συγκροτήθηκε στις αρχές του 2007 από τους ερευνητές και καθηγητές Παιδαγωγικής διαφόρων Πανεπιστημίων Θανάση Γκότοβο, Μιχάλη Κασσωτάκη, Σήφη Μπουζάκη, Παναγιώτη Ξωχέλλη, Γιάννη Πυργιωτάκη, Δημήτρη Χατζηδήμου και τον πρώην Υπουργό Παιδείας Γεράσιμο Δ. Αρσένη, «με κύριο στόχο την επεξεργασία και κατάθεση τεκμηριωμένων προτάσεων σε μια προσπάθεια ανιδιοτελούς συμβολής στον γενικότερο προβληματισμό για το ζήτημα της Παιδείας».

Ποινές στο Πάντειο: το παράκανε ο δικαστής Τετάρτη, Ιον. 6 2007 

Από το in.gr:

«Σε τρεις φορές ισόβια και 15 έτη καταδικάστηκε ο πρώην υπεύθυνος του Λογιστηρίου του Παντείου Πανεπιστημίου, Αναστάσιος Κουτσοδημητρόπουλος.»

Μα οικονομική ατασθαλία έκανε, δεν είναι αιμοσταγής δολοφόνος κατά συρροή. Αν επιστρέψει αυτά που έφαγε και πάει και 10 χρόνια φυλακή, φτάνει.

«Στους πρώην πρυτάνεις Αιμίλιο Μεταξόπουλο και Δημήτρη Κώνστα το δικαστήριο επέβαλε 25 και 14 χρόνια κάθειρξη αντίστοιχα, στους πρώην αντιπρυτάνεις Παναγιώτη Γιέτιμη και Κωνσταντίνο Παπαθανασόπουλο 16 και 14 χρόνια κάθειρξη αντίστοιχα.»

3-5 χρόνια φυλακή θα ήταν αρκετά.

Καταδικάζουμε μεν την ατιμωρησία, αλλά και η υπερβολική αυστηρότητα είναι καταδικαστέα. Μήπως δίνουν αυτές τις τεράστιες ποινές για εντυπωσιασμό;

Κατατάξεις πανεπιστημίων Τετάρτη, Ιον. 6 2007 

Ενδιαφέρον αρθράκι στο Nature (Vol 447, 31 May 2007, p. 514) για τις κατατάξεις πανεπιστημίων. Μερικά αποσπάσματα:

«The rankings in the U.S. News & World Report and those published by the British Times Higher Education Supplement (THES) depend heavily on surveys of thousands of experts — a system that some contest. A third popular ranking, by Jiao Tong University in Shanghai, China, is based on more quantitative measures, such as citations, numbers of Nobel prizewinners and publications in Nature and Science. But even these measures are not straightforward. … Researchers at Leiden University in the Netherlands have similarly recompiled the ISI database for 400 universities: half a million papers per year. Their system produces various rankings based on different indicators. One, for example, weights citations on the basis of their scientific field, so that a university that does well in a heavily cited field doesn’t get an artificial extra boost (see table). The German Center for Higher Education Development (CHE) also offers rankings a la carte for almost 300 German, Austrian and Swiss universities — users can query its online database by individual discipline, number of publications or student outcomes, for example. With European Union support, the CHE is expanding the system to cover all Europe. … The US Commission on the Future of Higher Education is considering creating a similar public database, which would offer competition to the U.S. News & World Report.»

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει αυτό: «CHE is expanding the system to cover all Europe» !

Οι κατατάξεις του Leiden:

http://www.cwts.nl/cwts/about_ranking.html

http://www.cwts.nl/cwts/LR_yellow_table.html

http://www.cwts.nl/cwts/LR_green_table.html

Η κατάταξη της Σαγκάης:

http://ed.sjtu.edu.cn/rank/2006/ARWU2006_TopEuro.htm

Καταγγελία από το τμήμα Φαρμακευτικής Πάτρας Τρίτη, Ιον. 5 2007 

Ένα συμπέρασμα που εξάγω διαβάζοντας σχόλια στο μπλογκ αυτό είναι ότι η εμπιστοσύνη και ο αλληλοσεβασμός μεταξύ φοιτητών και καθηγητών στο ελληνικό πανεπιστήμιο έχουν σε μεγάλο βαθμό διαρραγεί. Η κύρια ευθύνη για αυτό πρέπει να αποδοθεί στους καθηγητές, που και ωριμότεροι είναι, και οφείλουν να δίνουν το καλό παράδειγμα. Αντί για αυτό, επιδίδονται πολλές φορές σε αντιδεοντολογικές πράξεις που η χαλαρή και ανεκτική διοίκηση αφήνει ατιμώρητες. Με αυτόν τον τρόπο το ελληνικό πανεπιστήμιο αντί να εμπνέει στους φοιτητές ήθος και ακεραιότητα τους διαβρώνει ηθικά και τους εξωθεί στην ανομία.

Για αυτό πριν από λίγο καιρό κάλεσα τους φοιτητές να μου στέλνουν για δημοσιοποίηση καταγγελίες για αντιδεοντολογικές συμπεριφορές από μέλη ΔΕΠ με τη σκέψη ότι η δημοσιοποίηση θα βοηθήσει στην εξάλλειψη των κακώς κειμένων. Όμως πρέπει να ειπωθεί εδώ ότι οι φοιτητές δεν έχουν πάντα δίκιο. Επειδή δεν μπορώ να γνωρίζω πόσο βάσιμοι είναι οι ισχυρισμοί ενός φοιτητή, υπάρχει ο κίνδυνος να εκθέσω άδικα συναδέλφους με μιά καταγγελία που είναι ανακριβής, εμπαθής, ή κακόβουλη. Νομίζω ότι η καλύτερη πρακτική είναι να δημοσιεύεται η καταγγελία μαζί με μιά απάντηση του καταγγελλόμενου έτσι ώστε να μπορεί ο αναγνώστης να εξάγει συμπέρασμα μόνος του. Έτσι και η διαφάνεια υπηρετείται, και η δεοντολογία τηρείται.
(περισσότερα…)

« Προηγούμενη σελίδα